Как составить контрольную работу: план, спецификация и шкала
Команда KvizelОпубликовано 5 мин чтения
Контрольная работа по теме должна показать, освоил ли класс тему целиком, а не только то, что учитель вспомнил вечером накануне. Для этого работу собирают по плану: какие умения проверяются, сколько заданий на каждое, какого они уровня и сколько стоят. Разбираем, как составить контрольную работу по шагам, с примером спецификации и шкалой перевода баллов в отметку.
- Начинайте с перечня умений, которые проверяет контрольная, а не с подбора задач.
- Спецификация (план работы) связывает каждое задание с умением, уровнем сложности и баллами.
- Удобная пропорция уровней: около половины базовых заданий, треть на применение, остальное повышенного уровня.
- Шкалу перевода баллов в отметку объявляют до работы.
Шаг 1. Составьте перечень умений
Откройте тематическое планирование и выпишите, что ученик должен уметь по итогам темы. Формулируйте действиями: «находит дискриминант», «определяет тип придаточного», «объясняет причину события». Из такого списка сразу видно, что проверять.
Обычно на тему выходит 4–8 умений. Если их больше, часть можно проверить в текущих самостоятельных работах, а в контрольную взять главные.
Шаг 2. Составьте спецификацию
Спецификация представляет собой таблицу-план работы. Так же устроены спецификации экзаменационных работ ФИПИ, но для школьной контрольной достаточно простой версии. Пример для темы «Квадратные уравнения», 8 класс:
| № | Умение | Уровень | Формат | Баллы |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Распознаёт квадратное уравнение | Базовый | Выбор нескольких ответов | 1 |
| 2 | Находит дискриминант | Базовый | Числовой ответ | 1 |
| 3 | Решает неполное квадратное уравнение | Базовый | Числовой ответ | 1 |
| 4 | Решает полное уравнение по формуле | Базовый | Числовой ответ | 1 |
| 5 | Определяет число корней по дискриминанту | Применение | Выбор ответа | 1 |
| 6 | Применяет теорему Виета | Применение | Краткий ответ | 1 |
| 7 | Решает текстовую задачу с помощью уравнения | Применение | Развёрнутое решение | 2 |
| 8 | Решает уравнение с параметром | Повышенный | Развёрнутое решение | 2 |
Сумма: 8 заданий, 10 баллов. Спецификация показывает перекосы до того, как работа написана: например, что все задания проверяют одно умение или что нет ни одного задания на применение.
Шаг 3. Подберите задания
Это ориентир, а не норматив: пропорцию можно сдвигать под класс и цель работы. Главное, чтобы оценка «3» была достижима на базовых заданиях, а «5» требовала хотя бы одного задания повышенного уровня.
- Одно задание проверяет одно умение. Если задача проверяет три умения, по ошибке не понять, какое не освоено.
- Формат выбирайте под умение: узнавание проверяется выбором ответа, вычисление числовым ответом, рассуждение развёрнутым.
- Не ставьте рядом задания, где одно подсказывает ответ на другое.
Правила формулировки заданий и типичные ошибки мы подробно разобрали в статье «Как составить тестовые задания».
Шаг 4. Рассчитайте время и сделайте варианты
Контрольная работа на уроке обычно занимает 30–40 минут, чтобы осталось время на организацию. Параллельные варианты делайте с той же структурой: меняются числа и примеры, умения и уровни остаются теми же.
Работа всего класса от 30 минут считается оценочной процедурой. Минпросвещения и Рособрнадзор рекомендуют не проводить больше одной такой процедуры в день для класса и сверять даты с графиком оценочных процедур школы.
Шаг 5. Распределите баллы и объявите шкалу
Базовые задания стоят по 1 баллу, развёрнутые решения по 2–3 балла по критериям. Шкалу перевода баллов в отметку составьте до работы и покажите ученикам. Пример для работы на 10 баллов:
| Баллы | Процент | Отметка |
|---|---|---|
| 9–10 | 90–100% | 5 |
| 7–8 | 70–89% | 4 |
| 5–6 | 50–69% | 3 |
| 0–4 | меньше 50% | 2 |
Пороги в школах различаются. Другие варианты шкал и их логику разбирали в статье о переводе баллов в оценку, а как писать критерии к развёрнутым заданиям, в статье о критериях оценивания.
Шаг 6. Решите работу сами
- Решите все задания и засеките время. Время ученика примерно в три раза больше вашего.
- Проверьте однозначность. У каждого задания с выбором ровно один верный ответ, в числовых ответах учтена возможная запись дробью или десятичной.
- Попросите коллегу пройти работу. Свежий взгляд находит неясные формулировки быстрее, чем автор.
После контрольной
Контрольная приносит пользу, только если её разобрать. Посмотрите результаты не только по ученикам, но и по заданиям: спецификация позволяет сразу понять, какое умение не освоено. Если задание 6 на теорему Виета решили 30% класса, повторять нужно именно её.
В Kvizel контрольная собирается из вопросов 11 типов, проверка заданий с выбором, числом и кратким ответом идёт автоматически, а шкала оценок настраивается один раз. Результаты видны по каждому заданию. Попробуйте конструктор тестов или начните с готового теста «Квадратные уравнения» из библиотеки.
Частые вопросы
Как правильно составить контрольную работу?
Выпишите умения, которые проверяет тема, составьте спецификацию (какое задание проверяет какое умение, его уровень и баллы), подберите задания от базовых к повышенным, рассчитайте время, сделайте параллельные варианты, объявите шкалу отметок и решите работу сами до проведения.
Что такое спецификация контрольной работы?
Это таблица-план работы: для каждого задания указано, какое умение оно проверяет, уровень сложности, формат ответа и число баллов. Спецификация помогает увидеть перекосы до проведения работы.
Сколько заданий должно быть в контрольной работе?
Для урочной контрольной на 30–40 минут обычно 7–12 заданий в зависимости от предмета и формата. Ориентируйтесь на время: учитель решает работу сам и умножает своё время примерно на три.
Сколько контрольных работ можно проводить в день?
Минпросвещения и Рособрнадзор рекомендуют проводить для одного класса не больше одной оценочной процедуры в день. Оценочной процедурой считается работа всего класса продолжительностью от 30 минут.