Самопроверка и взаимопроверка на уроке: как организовать
Команда KvizelОпубликовано 4 мин чтения
Самопроверка и взаимопроверка экономят учителю время, но это не главное. Ученик, который сверяет свою работу с образцом или ищет ошибки у соседа, учится видеть ошибки, и в следующий раз делает их реже. Разбираем, как организовать самопроверку и взаимопроверку на уроке, чтобы она была честной, не превращалась в хаос и не занимала пол-урока.
- Самопроверка: ученик сверяет свою работу с эталоном. Взаимопроверка: ученики проверяют работы друг друга.
- Оба приёма работают, только если есть чёткий эталон или критерии. Без них ученики не знают, что считать ошибкой.
- Для отметок в журнал взаимопроверку лучше не использовать: её задача учить, а не оценивать.
- Учитель выборочно перепроверяет работы, особенно в первые недели.
Зачем нужны самопроверка и взаимопроверка
Когда работу проверяет учитель, ученик видит результат: отметку и красные пометки. Когда он проверяет сам, он проходит путь заново: сравнивает своё решение с верным и ищет, где разошёлся. Это отдельный навык, и он пригодится на любом экзамене, где проверять себя придётся самому.
Взаимопроверка добавляет ещё одно: чужую ошибку увидеть легче, чем свою. Ученик, нашедший ошибку у соседа, запоминает её лучше, чем после объяснения учителя.
Как организовать самопроверку
- Подготовьте эталон. Ответы или полные решения на доске, на слайде или на карточке. Для развёрнутых заданий нужен образец и критерии.
- Попросите сменить ручку. Проверка ведётся другим цветом: учителю видно, что ученик исправил сам.
- Дайте инструкцию. Верное отметить плюсом, неверное подчеркнуть и рядом записать правильный ответ, а не зачеркнуть и забыть.
- Попросите посчитать результат и выбрать вывод. «Мне нужно повторить…», «Я уверен в…». Так самопроверка становится рефлексией.
- Соберите работы и перепроверьте выборочно. Поначалу стоит смотреть все, потом достаточно нескольких.
Самопроверку удобнее всего использовать в обучающих и тренировочных работах сразу после выполнения. Результат виден в ту же минуту, пока ученик помнит, как решал.
Как организовать взаимопроверку
В парах
Соседи по парте обмениваются тетрадями. Самый быстрый вариант, подходит для коротких заданий.
По кругу
Работы передаются через одну парту. Меньше договорённостей между друзьями.
Экспертные группы
Группа проверяет одно задание у всех. Хорошо для развёрнутых ответов с критериями.
Для развёрнутых ответов проверяющий пишет не только баллы, но и один комментарий: что получилось и что можно улучшить. Так взаимопроверка становится обратной связью. Как писать такие комментарии, мы разобрали в статье об обратной связи ученику.
Правила для учеников
- Проверяем по эталону или критериям, а не по своему мнению.
- Отмечаем ошибку, но не исправляем за автора: исправит он сам.
- Пишем комментарий вежливо и по делу: «в третьем задании потерян знак минус», а не «всё неправильно».
- Если не уверены, ставим вопрос на полях и зовём учителя.
- Проверяющий подписывает работу: ответственность за проверку снижает небрежность.
Типичные проблемы и что с ними делать
| Проблема | Решение |
|---|---|
| Ученики исправляют ошибки себе или друзьям | Проверка другим цветом, работы по кругу, выборочная перепроверка |
| Проверка занимает слишком много времени | Взаимопроверка только коротких заданий, эталон на доске, ограничение 3–5 минут |
| Ученики стесняются показывать работы | Начните с самопроверки, анонимные работы для взаимопроверки |
| Разные оценки одного ответа | Чёткие критерии с проверяемыми признаками, разбор спорных случаев с классом |
Критерии с проверяемыми признаками мы описали в статье о критериях оценивания развёрнутого ответа.
Самопроверка онлайн
В онлайн-тесте самопроверку можно автоматизировать для заданий с выбором, числом и кратким ответом: после сдачи ученик сразу видит, где ошибся, правильный ответ и пояснение к нему.
- Покажите после сдачи правильные ответы и пояснения: ученик разбирает ошибки сам.
- Разрешите несколько попыток в тренировочном задании: после разбора ученик пробует ещё раз и видит свой прогресс.
- Не показывайте ответы в проверочных работах, пока все не сдали, чтобы они не разошлись по классу.
Взаимопроверку онлайн-тест не заменит: обсуждение развёрнутого ответа с одноклассником остаётся живой работой на уроке. Зато учителю не нужно тратить время на проверку всего остального.
В Kvizel для каждого назначения настраивается, показывать ли баллы, правильные ответы и пояснения после сдачи и сколько попыток разрешить. Подробнее в справке о количестве попыток, а регистрация бесплатная.
Частые вопросы
Чем самопроверка отличается от взаимопроверки?
При самопроверке ученик сверяет собственную работу с эталоном. При взаимопроверке ученики проверяют работы друг друга по эталону или критериям. Оба приёма учат находить ошибки и снимают часть нагрузки с учителя.
Можно ли ставить отметки по результатам взаимопроверки?
Лучше не ставить отметки в журнал только по взаимопроверке: ученики могут ошибаться или договариваться. Её задача учить. Если отметка нужна, учитель перепроверяет работы сам.
Как сделать взаимопроверку честной?
Дайте чёткий эталон или критерии, попросите проверять другим цветом и подписывать проверку, передавайте работы по кругу, а не соседу-другу, и выборочно перепроверяйте результаты.
С какого класса можно использовать взаимопроверку?
Простую взаимопроверку по образцу используют уже в начальной школе, например при проверке примеров или словарных слов. Проверку развёрнутых ответов по критериям удобнее вводить с 5–6 класса.