Разноуровневые задания: как составить тест на три уровня
Команда KvizelОпубликовано 4 мин чтения
В одном классе есть ученики, которым задание слишком лёгкое, и те, кому оно пока непосильно. Одинаковая работа для всех одним скучна, другим бесполезна. Разноуровневые задания решают эту проблему без отдельного урока для каждого. Разбираем, как устроены три уровня, как составить разноуровневый тест и как оценивать работы разного уровня справедливо.
- Разноуровневые задания проверяют одну тему на разной глубине: базовой, применения и повышенной.
- Уровень ученик может выбрать сам или получить от учителя по результатам прошлой проверки.
- Базовый уровень должен быть достижим для всех и давать «3», иначе слабые ученики опускают руки.
- Выбор уровня не должен становиться ярлыком: после успешной работы ученик переходит на следующий.
Три уровня заданий
Базовый
Узнать понятие, выполнить действие по образцу, применить правило в знакомой ситуации. Показывает, что тема освоена на минимально необходимом уровне.
Применение
Решить типовую задачу в новой формулировке, выбрать способ решения, выполнить несколько шагов подряд.
Повышенный
Задача в незнакомом контексте, объяснение, доказательство, поиск ошибки, связь с другими темами.
Пример: одна тема, три уровня
Тема «Проценты», 6 класс.
| Уровень | Задание |
|---|---|
| Базовый | Найдите 20% от числа 150. |
| Применение | Товар стоил 800 ₽ и подешевел на 25%. Сколько он стоит теперь? |
| Повышенный | Цену повысили на 10%, затем снизили на 10%. Изменилась ли цена по сравнению с первоначальной? Объясните. |
Все три задания проверяют одно умение: работать с процентами. Но базовое требует одного действия, второе двух шагов, а третье понимания, от какой величины берётся процент. Эти задания есть в тесте «Проценты» нашей библиотеки.
Как составить разноуровневый тест
- Выберите 2–4 ключевых умения темы. Не нужно дифференцировать всё: достаточно главного.
- Для каждого умения напишите задание базового уровня. Проверьте, что его решит ученик, который внимательно слушал урок.
- Усложните каждое базовое задание. Добавьте шаг, смените контекст, попросите объяснение. Так получится уровень применения.
- Добавьте одно-два задания повышенного уровня. Нестандартная задача, поиск ошибки в чужом решении, задание «придумайте пример».
- Соберите варианты. Либо три отдельных теста по уровням, либо один тест, где задания расположены от простых к сложным, и ученик решает, докуда дойдёт.
Самая частая ошибка: повышенный уровень делают просто «больше заданий того же типа». Объём не равен сложности. Сильному ученику скучно решать десять одинаковых примеров вместо пяти.
Кто выбирает уровень
Учитель назначает
Уровень определяется по результатам прошлой проверки. Точнее, но есть риск закрепить ярлык «слабый». Пересматривайте распределение после каждой работы.
Ученик выбирает
Развивает самооценку и ответственность. Некоторые ученики занижают или завышают себе уровень, поэтому полезна подсказка учителя.
Удобный компромисс: ученик выбирает сам, но начинает с базовых заданий. Если все базовые решены верно, он переходит к следующим. Так никто не застревает на слишком трудном задании и не скучает на слишком лёгком.
Как оценивать разноуровневые работы
- Правильно выполненный базовый уровень даёт «3». Это честно: ученик показал, что освоил тему на обязательном уровне.
- «4» ставится за базовый уровень и задания на применение, «5» требует хотя бы одного задания повышенного уровня.
- Если ученик выбрал уровень выше своего и не справился, отметку можно не ставить, а дать работу базового уровня. Иначе в следующий раз никто не рискнёт выбрать сложное.
- Правила оценивания объявляются до работы и одинаковы для всех.
О том, как перевести баллы в отметку, читайте в статье о шкалах оценивания.
Разноуровневые задания онлайн
В бумажном варианте три уровня означают три стопки листов и три ключа. В онлайн-тесте проще: каждый уровень оформляется отдельным тестом, а назначить его можно всей группе или выбранным ученикам.
- Три теста по уровням назначаются разным ученикам одной группы.
- Один тест «от простого к сложному» с разными баллами за задания: базовые по 1 баллу, повышенные по 2–3.
- Результаты по каждому вопросу показывают, кому пора переходить на следующий уровень.
- Тренировочный вариант с несколькими попытками и пояснениями после сдачи для тех, кто закрепляет базу.
В Kvizel задание можно назначить всей группе или отдельным ученикам, а каждому вопросу задать свой балл. Соберите три уровня в конструкторе тестов или скопируйте готовый тест из библиотеки и доработайте его под свой класс.
Частые вопросы
Что такое разноуровневые задания?
Это задания по одной теме разной сложности: базовые, на применение и повышенного уровня. Они позволяют каждому ученику работать в своём темпе и показать максимум того, что он умеет.
Как составить разноуровневые задания?
Выберите ключевые умения темы, напишите для каждого базовое задание, затем усложните его добавлением шага, нового контекста или объяснения. Повышенный уровень строится на нестандартных задачах, а не на большем количестве однотипных примеров.
Можно ли ставить «5» за задания базового уровня?
Обычно нет. Базовый уровень показывает, что тема освоена на обязательном уровне, и даёт «3». Для «4» и «5» нужны задания на применение и повышенного уровня. Точные правила школа или учитель устанавливают заранее.
Не будет ли ученик всё время выбирать лёгкий уровень?
Если за базовый уровень максимальная отметка «3», у ученика есть причина пробовать сложнее. Помогает и правило: за неудачную попытку на более высоком уровне отметка не снижается.